Pros y contras del uso de las TIC, en el área de inglés.

Las posibilidades de aplicación de las TIC en el área de Inglés son innumerables. De hecho, la lengua inglesa es el idioma mayoritario en la red (el español es el segundo). Internet es un medio óptimo para conseguir material auténtico para utilizar en el aula.


Con la aplicación de las TIC en el área de Inglés tenemos estos grandes pros:

• Hacer que los niños disfruten del aprendizaje del inglés, añadiendo variedad, autenticidad y diversión a la clase de inglés. Se basa en un aprendizaje constructivista, fomentando también tratamientos interdisciplinares, con mayor flexibilidad en la distribución del tiempo de estudio.

• Reforzar en los niños la comprensión y uso de la lengua extranjera, mediante vídeos que presentan el vocabulario aprendido en el aula, en un mundo real de habla inglesa (en su contexto natural).

• Familiarizar a los alumnos con el sistema de aprendizaje online a través del Aula Virtual de inglés y las páginas de apoyo de la asignatura, enseñándoles el manejo de las herramientas necesarias para navegar por la red.

• Utilizar en el aula canales de comunicación, tales como el correo electrónico, para que tanto el profesorado de idiomas como los alumnos y alumnas puedan establecer contacto con personas de otros países, usando el inglés de forma real y directa.

• Proporcionar a los alumnos y alumnas los recursos tecnológicos necesarios para favorecer el auto-aprendizaje y la auto-corrección, y así poder dar respuesta a la heterogeneidad de niveles que existen en un mismo grupo.

• Realizar actividades basadas en el uso de Internet, que les proporcionen información auténtica y actualizada, animándolos a utilizar el lenguaje adquirido en un entorno de aprendizaje real e interactivo.

• Crear un ambiente de colaboración entre profesores, alumnos y sus familias, que permita elaborar y actualizar de forma conjunta de las páginas web del departamento, del colegio o de los blogs que puede crear el profesorado.

• Ofrecer a los alumnos una visión de la vida de los niños británicos y la cultura y tradiciones de los países de habla inglesa.

Debemos ser conscientes, sin embargo, de que su uso no está exento de inconvenientes, entre los cuales deberíamos destacar los siguientes:

·         No siempre es totalmente eficaz, por lo que no sólo podemos apoyarnos en las TIC para enseñar.

·         La información puede ser excesiva, dispersa, parcial y poco contrastada y recomendable. Por ello, siempre que realicen una búsqueda, debemos de guiarles a los mejores lugares donde encontrar la información, evitando algunas páginas webs poco fiables.

·         Las comunicaciones puede ser lentas. No siempre va a haber una buena conexión, o pueden estar los ordenadores en perfecto estado, por lo que puede ocasionar contratiempos.

·         Se pierde mucho tiempo en la búsqueda de información. Por ello, debemos enseñarles a los alumnos a buscar y que no lleve al siguiente punto. Si no, siempre podemos agregar a favoritos las páginas webs de recursos en inglés que deben buscar para realizar las actividades, por ejemplo.

·         Puede producirse el síndrome de "perdidos en el hiperespacio". Esto significa que el alumno pasa de una página a otra sin encontrar la información, perdiéndose en dichas páginas. Por ello debemos reorientarlos y enseñarles a buscar dicha información.

·         Presenta problemas de tipo económico. No todos los colegios y escuelas poseen medios económicos para pizarra digitales u ordenadores personales para los alumnos, por lo que puede dificultar el uso de las TIC, además de nuevos hardware y las licencias de software.

·         Se plantean exigencias de espacio y organización, que a veces son difíciles de asumir por los Centros de Enseñanzas.

·         Puede llegar a desanimar a los usuarios. Aunque haya alumnos que estén acostumbrados a dichas tecnologías, no siempre es así, lo cual podría acarrear desánimo entre los menos ávidos a las nuevas tecnologías.

·         Los constantes cambios producen la sensación de ir siempre por detrás de ellos, por lo tanto primero los profesores han de formarse debidamente en las nuevas tecnologías que van a usar en clase para así enseñarlas a los alumnos.

·         Exige mucho tiempo de dedicación, formación para el profesorado en las TIC, pizarra digital... con su debida financiación en cursos para ello.

·         Las redes sociales, mensajería, el correo electrónico y los blogs son buenas herramientas de comunicación para aprender inglés, pero pueden disminuir el contacto humano directo

Fuentes y links de interés:

Carretero Ramos, A “Las TICs en el aula de inglés”.

http://www.educrea.cl/documentacion/articulos/tics/18_tics_uso_ingles.html

http://sites.google.com/site/piefantastic/usos-de-las-tic/tic-en-ingles/objetivos

http://paideiablog.wordpress.com/2010/03/19/educacion-y-tic-pros-y-contras/

LAS TICS Y EL APRENDIZAJE DEL INGLES EN CLASE

En la enseñanza del inglés se han utilizado las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. se ha considerado que estas, nos ayudan a un conocimiento más directo de las civilizaciones de los países de habla inglesa mediante documentos audiovisuales , nos ayudan a incluir en nuestras aulas una mayor diversificación de recursos que contribuyen a motivar e incentivar a los alumnos dentro del enfoque comunicativo del inglés”.

http://www.isabelperez.com/webquest/taller/others/primary.htm

en esta pagina podemos encontrar diferentes recursos para impartir la gramática inglesa.

Esta ha sido siempre la parte de la asignatura del ingles que más se da en clase y puede llegar a ser la mas “aburrida”. los profesores siempre han impartido la clase de manera teórica utilizando recursos tradicionales como la pizarras, fichas etc. Siempre se reforzaban del libro de texto. Con estos recursos, podemos conseguir que los alumnos no entiendan bien lo que están aprendiendo y no presten atención al profesor.

En cambio con las tic también enseñamos los contenidos de gramática, los alumnos pueden ver la explicación en inglés e ir buscando en el diccionario adjunto a la pagina Web algunas palabras que no vayan entendiendo. Esta explicación esta acompañada de imágenes muy divertidas lo que capta la atención continua de los alumnos durante toda la explicación.

En cada uno de los apartados de la gramática aparecen una serie de ejercicios que los alumnos pueden realizar una vez entendida la explicación.

En la primera columna las actividades son para saber la forma, en la segunda columna para entender el uso y en la tercera nos aparecen una serie de test para ver si los alumnos han aprendido la gramática del tema.

Esta pagina esta muy bien porque los alumnos para aprender cualquier aspecto del idioma ingles pueden entenderlo y trabajarlos ellos mismos.

Por ejemplo cuando damos vocabulario como los numero podemos buscar canciones en Internet para que así, los alumnos entiendan mejor ese vocabulario.

También podemos aprender vocabulario con dibujos para saber como se escriben en ingles como por ejemplo con las partes del cuerpo .

http://www.theyellowpencil.com/laspartesdelcuerpo.html

¿Qué más podemos decir? El inglés se ha convertido en una necesidad para mantenernos comunicados y poder acceder a todos los contenidos que nos ofrece la televisión, la radio, el Internet y el mundo en general, fuera de nuestro entorno habitual. Es una herramienta útil para aprovechar todas las fuentes de conocimiento que nos ofrecen los diferentes medios de comunicación y aunque podemos vivir sin saber inglés, es claro que podremos abrir nuestro abanico de oportunidades si sabemos entenderlo y mejor aun, hablarlo y utilizarlo con propiedad.

APRENDER INGLÉS CON HISTORIAS DIVERTIDAS

La enseñanza del inglés hoy en día adquiere gran importancia, ya que es una herramieta fundametal para comunicarse con personas de distintas nacionalidades. El uso de las TIC adquiere una gran importancia en este ámbito, pues permiten trabajar con variados recursos de vídeo y audio desde el ordenador entre otras. Además los profesores disponen en la actualidad de una enorme cantidad de actividades multimedias realmente útiles para las clases.

Hoy en día lo específico de los ordenadores en la educación es su capacidad para permitir que los estudiantes interactúen con ellos, provocando que aprendan haciendo, en lugar de escuchando o leyendo.

E una clase de inglés hoy, el alumno pasa a ser el protagonista y o un receptor de datos pasivo. Las TIC ayudan a utilizar rápidamente ejercicios interactivos, escuchan frases en inglés y mejoran la expresión oral.

Un buen recurso que podemos utilizar en las aulas es el siguiente:

http://www.angles365.com/classroom/stories2.htm

En esta Web encontramos infinidad de historias para todos los niveles de infantil y primaria, en la cual los alumnos escucharan una historia y verán un video sobre ella. De esta forma el alumno se ayuda mediante las imágenes a entender mejor dicha historia.

Entre las historias, encontramos una para un nivel de segundo de primaria. La historia trata de una familia de conejos que realizan una serie de actividades a las diferentes horas del día.

El alumno para entender mejor la historia se ayudará de las imágenes del video. Sin el uso de las nuevas tecnologías nos tendríamos que limitar a escuchar las historias del CD ROM que sería mucho más difícil para ellos entenderla.

http://www.angles365.com/classroom/stories2/time.swf

Estas historias las podemos escuchar de dos formas, una primera sin subtítulos, es decir el alumno escucha la historia apoyándose en el video (OPCIÓN : MOVIE)
Y una segunda en la que el alumno puede leer los subtítulos y ver el vocabulario y las frases hechas que aparecen, como por ejemplo WHAT TIME IS IT? Donde el profesor va pasando las páginas de la historia según el nivel de los alumnos para entenderla.
De este modo se pueden realizar múltiples actividades como por ejemplo sacar el vocabulario que no vayan entendiendo, o interpretar la historia los alumnos, etc. (OPCIÓN: PAGE TO PAGE).

Otra página interesante sobre este recurso es la siguiente:

http://www.angles365.com/classroom/homework3/unit1/hello.swf

En ella podemos ver una historia de dos personajes que son compañeros de clase y se presenta en su primer día. Tras la historia, tenemos una actividad sobre el diálogo de los personajes, que puede ser interpretada por los alumnos y luego pueden escucharla para ver la pronunciación y mejorarla.

Aquí os dejo este tipo de recursos para la enseñanza del idioma extranjero en el aula, que hoy en día es tan importante para que los alumnos mejoren su pronunciación de una forma divertida y entretenida.

Aprender inglés con canciones: ¡fácil y divertido!

Como podéis imaginar, entre la cantidad de videos variados de la página web Youtube, podemos encontrar bastantes recursos a la hora de enseñar inglés.

http://www.youtube.com/user/SuperSimpleSongs

Este canal  es una muestra de ello. Se basa en canciones en dicho idioma, algunas subtituladas y muy didácticas dirigidas a niños de preescolar y primaria.

Entre sus videos se encuentran los famosos "nursery rhymes", que son pequeños poemas para niños a los que, con el paso de los años, se le ha incluido ritmo y música, que ayudan a los pequeños a mejorar su pronunciación, ampliar su vocabulario, entre otros objetivos. Frecuentemente estas nursery rhymes no tienen un gran significado, pero son pegadizas, repetitivas y su ritmo y compás se queda fijado en la mente de los niños, haciendo que sea más fácil la memorización de la letra de las mismas.

Este es un ejemplo:

En este video en cambio, fantástico para estas fechas ya que se acerca la noche de Halloween y siempre es divertido e instructivo trabajar su temática, hará que los niños aprendan con una simple canción todas las partes del cuerpo. Además, para que los niños bailen cuando la canción sea expuesta, la derecha y la izquierda están como un espejo, evitando que esto les provoque confusión. La diversión a estas edades debe de estar asegurada. Si se divierten es sinónimo de que van a aprender.

Lo bueno que nos ofrecen las nuevas tecnologías es que no nos limitamos a utilizar una vieja cinta de casete o el CD-ROM que incluye el libro de texto. Tenemos una amplia diversidad de canciones, nursery rhymes, poemas... existiendo gran variedad de las mismas para cada ciclo de primaria, permitiendo la capacidad de elección. Por ello, podemos seleccionar una canción determinada, de acuerdo no sólo a la edad del niño y su nivel de inglés, sino también a la materia que éste está dando en ese momento, reforzándola, ampliándola.

http://www.agendaweb.org/

En esta página web, en  el apartado de "songs", podemos encontrar canciones de todo tipo, con y sin subtítulos de diferente dificultad y temática. Un amplio abanico para el maestro, que pueden exponerlas en un proyector, haciendo partícipe a toda la clase de dicha canción, creando un ambiente animado y didáctico.

Poniendo por ejemplo una canción de esta web, "Colors", podemos observar cómo no sólo escuchan y relacionan los colores, viéndolos, sino que también aprenden frases hechas, acciones y verbos que le ayudarán a relacionarse mientras bailan la canción.

http://www.cherriyuen.com/E-Songs/Colors.swf

Todo un combinado, una mezcla que, cuidadosamente usada, considero que es uno de los mejores recursos para niños para una lengua extranjera que puede haber.

Aquí os dejo links interesantes sobre canciones en inglés y la importancia de éstas a la hora del aprendizaje de un idioma:

http://www.voyaprenderingles.com/canciones-songs/canciones_infantiles_ingles.php

http://www.cuadernointercultural.com/canciones-para-aprender-idiomas/

http://aula21.net/aulablog21/archives/2008/06/12/aprende-ingls-con-canciones-subtituladas/

http://www.aprenderingles23.com/cursos.php?curso=canciones-ingles&ingles=canciones-ingles

Fuentes: http://en.wikipedia.org/wiki/Nursery_rhyme

El uso de las T.I.C. para enseñar inglés en clase.

En la web hay infinidad de recursos que podemos utilizar para enseñar inglés y hacer las clases más lúdicas y diferentes, no siguiendo siempre el libro de texto.

Como ejemplo tenemos:

www.leoloqueveo.org/indexi.htm

En esta página encontramos vocabulario sobre vocabulario. Vocabulario del cuerpo humano, del colegio, de la ropa, de las flores, etc...
Así, por ejemplo podemos proyectar la página en la pizarra digital y los alumnos van copiando el vocabulario a la vez que ven su foto o imagen correspondiente, de manera que es más fácil de recordar y de adquirir dichas palabras.
Al haber diversidad de temas, podemos ir adecuando el nivel al grupo de alumnado que tengamos y así, una misma página nos puede servir para toda la etapa de Primaria. Por ejemplo, a los más pequeños se les puede proyectar la ropa, la comida o el clima, mientras que a los alumnos del último ciclo se les puede proyectar las flores, ya que se dan flores específicas, las partes de la casa (ya que viene muy completo) o el cuerpo humano.
Además, vienen una serie de links interesantes (de museos, de diccionarios…)

http://www.curso-ingles.com/ejercicios-test-ingles/menu.php

En esta página primero podemos hacer un test para ver el nivel de inglés, hay actividades para trabajar los adjetivos, adverbios, números, condicionales, conjunciones, los tiempos verbales, los pronombres...al igual que viene vocabulario que podemos utilizar en clase.

Esta página es para que cada alumno (de 3er ciclo) entre desde su ordenador y vayan rellenando los espacios en blanco, de manera que aprenden de una forma diferente a la tradicional.

Al final de la página hay también varios test de diversos temas para ir controlando el dominio de dichos temas.

Cada vez que realizas uno de los ejercicios, en la parte inferior aparece una opción de "corregir", así los alumnos sabrán las respuestas acertadas e incorrectas justo después de terminar dicha actividad.

Otra página interesante es http://www.curso-ingles.com/ejercicios-audio-ingles/listen.php donde los alumnos pueden escuchar estos listenings. El único inconveniente es que, si el profesor desea hacer algún tipo de test sobre dicha actividad, tiene que hacerla él por su cuenta y proporcionársela a los alumnos.

También, para algún día más lúdico, tenemos http://www.curso-ingles.com/videos/ en la que los alumnos pueden escuchar la canción y a la vez ir leyendo la letra de la misma. Es un recurso ideal para ponerlo en la pizarra digital, ya que tiene altavoces para poder escucharla y al verse también la letra en la misma, los alumnos pueden ir apuntando en su cuaderno las palabras que no entiendan y así buscarlas en el diccionario posteriormente.

¡Unos recurs0s ricos en recursos!

¡Bienvenidos a nuestro Blog!

En él, podréis encontrar recursos TIC sobre la lengua extranjera inglesa que os puede resultar útil para niños de la etapa de Primaria.

Paula, Sandra, Inma y yo os mostraremos cómo las nuevas tecnologías pueden hacer que el aprendizaje sea efectivo, útil y sobretodo, divertido.

¡Un saludo, nos seguimos leyendo!